En la Educación Primaria se propiciará que:
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Las instituciones educativas garanticen en sus Proyectos institucionales de oralidad, lectura y escritura la disponibilidad, el acceso y la apropiación de objetos culturales de calidad y desafiantes (libros, audios, audiovisuales, digitales, en papel).
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Niñas y niños, al egresar, hayan protagonizado prácticas de oralidad, de lectura y de escritura en bibliotecas, hayan producido objetos culturales, ferias escolares de libros, canales de booktubers, lectura diaria de noticias significativas para las infancias, lectura de imágenes, comentarios de libros, seguimientos a autores, reconocimiento de colecciones, de editoriales (literarias, informativas y de divulgación), diversas fuentes y soportes de divulgación científica.
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Las y los docentes fortalezcan sus roles como lectores y como mediadores culturales.
Todos y todas los estudiantes al FINALIZAR EL CICLO puedan realizar las siguientes prácticas:
PRÁCTICAS DE ORALIDAD
3er GRADO
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Intervenir oralmente en conversaciones relacionadas con experiencias personales, temas de interés, con progresivo respeto de pautas de intercambio y adecuación al tono y propósito de la conversación según sea para informar, entretener, celebrar, convencer, etc.
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Escuchar atentamente relatos de experiencias, hechos de su entorno, anécdotas familiares, instrucciones, etc.
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Participar, frecuentemente, en conversaciones literarias, comentarios y expresiones acerca de lo leído o escuchado.
6to GRADO
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Participar de presentaciones con públicos diversos a partir de consignas requeridas.
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Utilizar apoyos con lenguajes diversos en sus oralizaciones cuando sea pertinente.
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Fundamentar apreciaciones, opiniones y puntos de vista, en debates específicos.
PRÁCTICAS DE LECTURA
3er GRADO
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Leer con frecuencia, en silencio o en voz alta, noticias, curiosidades, descubrimientos, inventos, notas de enciclopedia, entre otras, con propósitos diversos.
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Leer materiales escritos en distintos soportes de manera individual o grupal, en múltiples escenarios.
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Interpretar textos literarios de complejidad creciente en situaciones individuales, colaborativas y/o con la participación de adultos (docentes, familiares, entre otros).
6to GRADO
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Seleccionar textos con diferentes finalidades sociales.
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Leer con diferentes propósitos: informarse, aprender y/o comunicar lo aprendido, dar opinión, recrearse.
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Reconocer autores/as, colecciones, editoriales, estéticas.
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Leer imágenes, en diversos soportes.
PRÁCTICAS DE ESCRITURA
3er GRADO
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Escribir con los pares y/o en colaboración con el/la docentes, de manera cada vez más autónoma, narraciones, cartas, notas de enciclopedia, entre otras.
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Adquirir progresivamente estrategias de producción y revisión: propósitos, organización de ideas, lectura del borrador, reformulación de lo escrito.
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Reconocer y valorar algunos usos y contextos del lenguaje en la escuela y en su comunidad.
6to GRADO
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Producir textos adecuados para el propósito definido y acordes a la situación presentada.
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Revisar de manera cada vez más autónoma su escritura en el marco de un proceso.
