Palabra Tomada, revista anual del Plan Provincial de Lectura, tiene como propósito constituirse en material de acompañamiento pedagógico.

Las prácticas sociales de lectura en situación escolar -sus complejidades y desafíos- se abordan desde la palabra de docentes, escritores, teóricos, artistas.

En esta novena edición, entre otros ​contenidos, podemos destacar la relevancia del trabajo de los docentes como:​

• Facilitadores de experiencias estéticas.

• Lectores que seleccionan producciones literarias que amplían horizontes culturales (cuestionan y desafían lo instituido, lo estereotipado; provocan lo imprevisible, enseñan a pensar…).

• Mediadores culturales que habilitan a que los estudiantes sean protagonistas de procesos de interpretación, construcción de sentidos, apropiación, desarrollo de capacidades de oralidad, lectura y escritura.