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Palabra Tomada, revista anual del Plan Provincial de Lectura, tiene como propósito constituirse en material de acompañamiento pedagógico.
Las prácticas sociales de lectura en situación escolar -sus complejidades y desafíos- se abordan desde la palabra de docentes, escritores, teóricos, artistas.
Entre otros contenidos, podemos destacar la relevancia del trabajo de las y los docentes como:
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Facilitadores de experiencias estéticas.
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Lectores que seleccionan producciones literarias que amplían horizontes culturales (cuestionan y desafían lo instituido, lo estereotipado; provocan lo imprevisible, enseñan a pensar…).
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Mediadores culturales que habilitan a que los estudiantes sean protagonistas de procesos de interpretación, construcción de sentidos, apropiación, desarrollo de capacidades de oralidad, lectura y escritura.
