Esta propuesta de formación nos convocó a un espacio en donde compartimos saberes y prácticas en torno a la lectura literaria entre colegas de la Educación Secundaria. Es por ello que desde el Plan Provincial de Lectura creemos que la formación de un Club de Lectores de manera institucional posibilita la disposición, el acceso, la participación y la apropiación de textos literarios por parte de jóvenes, con mayores o menores posibilidades de entrar en contacto con esos objetos culturales fuera de la escuela.
En este sentido, este seminario propició la revisión de las prácticas de lectura de literatura con el propósito de acompañar a los docentes en la desafiante tarea de ampliar los horizontes culturales de jóvenes lectores. Como señala Graciela Montes en “La gran ocasión” (MECyT,2006): 
Si se trata de ayudar a construir lectores, justamente, es decir sujetos activos, curiosos, capaces de ponerse al margen y vérselas a su manera con un texto, no se puede pensar en una dádiva, o una administración, sino más bien en una habilitación para la experiencia. Dar ocasión para que la lectura tenga lugar. Garantizar un espacio y un tiempo, textos, mediaciones, condiciones, desafíos y compañía para que el lector se instale en su posición de lector…